近段时间，尼川也开始大规模查课了。既有面向学生的也有面向老师的：面向学生，会有学院组织的查课；而对于老师，有摄像头“智慧”查课，查前三排出勤率、前三排入座率，抬头率。更有甚者（还好不是我们学校），还有推进“无手机课堂”的…

高中就更不用说了，完完全全就是camp。

现代社会总倾向于磨平人与人之间的差距，像流水线一样，不断制造一个又一个的“罐头”，谈不上多烂，但也绝对不好。和现在的游戏产业其实也差不多，游戏厂家越来越倾向于生产“游戏罐头”，将优秀的建模师、动画师、特效师、音乐师、程序猿等人才聚集起来，做出一个又一个旧瓶装新酒的东西。

但凡学过一点马原，就知道这种“差异”是不能忽略的，因此才有因材施教的必要。

严苛的规章制度，确保了下限，也同时扼杀了上限。也许是现在社会比较保守？也许，“不出些岔子”才是更重要的。

前几周，我们学院书记开了一次PUA大会，将为什么要上课认真听讲。他举了两个例子：

  1. 翘一次课就会有无穷多个翘课
  2. 上课认真听，能提升“专注”的能力

首先是第一点，这是一个很典型的滑坡谬论。对于第二点，确实没错，但是这种能力只能通过“上课听讲”获得吗？我认为，大学的技术课（与原理课相对）是完全没有任何一丁点听的必要，技术课无非就是看看文档就会了的。那么省下来的技术课的时间，就可以拿来做自己想做的。

毕竟，学校上课教的东西与生产环境是严重脱节的。只有真的去实践，才能真正地理解。就比如GAN，看起来原理很简单，但要真正去实现，就会发现其实有很多不明白的细节。